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具身认知视域下小学科学教学的优化策略
具身认知视域下小学科学教学的优化策略
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万方数据
维普
中文摘要：
具身认知理论认为人类的认知依赖于身体及身体与环境的交互,且人的大脑、身体和环境之间是相互影响的.小学科学教学的实施符合具身认知发展的特点,教师可以从学生学习的视角出发,"引入游戏环节,增强学生的课堂体验;创设真实情境,使教学更有意义;设计探究活动,提升学生的思维能力;鼓励全员参与,提升表达和交流能力",由此提升小学科学教学的实效性.
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作者：
竺红波、俞琼
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作者单位：
浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学 315000
关键词：
具身认知
小学
科学
深度学习
出版年：
2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)综合
影响因子：
0.053
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2022.
(7)
参考文献量
2
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