创设校本化劳动教育课程的实践探索

励海珍¹

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作者信息

1. 浙江省宁波市象山县培智学校 315700
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摘要

劳动教育不仅能提高智障学生的生活能力,还能培养智障学生热爱劳动的态度,促进智障学生认知、沟通、语言等能力的发展.要扎实推进劳动教育,必须构建适合智障学生特点的劳动教育课程体系,开展丰富多样的劳动实践活动.学校构建了以校内劳动为主的必修课程、环境课程和校本课程,以校外劳动为辅的家庭技能展示、社区实践活动,这些课程和活动共同构成校本劳动教育课程群.同时实施有效的课程评价,使智障学生在劳动体验中提高劳动技能,养成劳动习惯,提升劳动素养,为进一步融入社会奠定基础.

关键词

劳动教育/校本化课程/智障学生/特殊教育

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出版年

2022

教学月刊(小学版)综合

浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053

ISSN：1671-704X

参考文献量2

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