摘要
培养学生的劳动素养是劳动教育的重要目标.针对一线课程弱化、教育窄化、劳动简化的问题,学校立足世界丝绸之源的地域优势,借助项目化学习(Project Based Learn-ing,PBL),以"设计项目化学习内容,融创劳动课程;创生深度实践方式,聚焦劳动素养;探析项目评价要义,涵养劳动精神"三大实施路径,构建劳动教育新样态.这样的实践能够帮助学生树立正确的劳动观念,发展必备的劳动能力,养成良好的劳动习惯和品质,形成积极的劳动精神,从而全面提升学生的劳动素养.
基金项目
浙江省教育科学规划课题(2021)(2021SC241)
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