教学月刊(小学版)综合2022，Issue(12) ：8-11.

优化行动研究聚力区域共进——以区域阅读策略教研课题的推进为例

廖丽萍
教学月刊(小学版)综合2022，Issue(12) ：8-11.
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优化行动研究聚力区域共进——以区域阅读策略教研课题的推进为例

廖丽萍1
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  • 1. 浙江省衢州市柯城区教研室 324000
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摘要

行动研究是中小学课题研究的重要方法之一.区域层面的课题推进,既要关注研究过程的广泛联动与共进,又要关注研究成果的即时推广与应用.以区域阅读策略教研课题的推进案例为例,可以从"问题导向,明确目标,确定区域契合的好课题;闭环设计,精心规划,打造区域可行的好路径;纵横联动,机制保障,形成区域共进的好样态"三方面入手,优化行动研究,从而更好地发挥课题研究的作用,促进区域发展和进步.

关键词

行动研究/区域共进/阅读策略/教研课题

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出版年

2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
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