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基于项目化学习,重构科学探究课堂——以《模拟安装照明电路》一课为例
基于项目化学习,重构科学探究课堂——以《模拟安装照明电路》一课为例
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中文摘要：
项目化学习强调以任务驱动的方式推动学生解决真实情境中的问题.教师结合课程标准及学情,创新教学方式,用项目重构探究课堂,帮助学生内化学习成果.以《模拟安装照明电路》一课为例,教师通过"创设真实情境,搭建学习支架,促进对话交流,优化实验材料,有效评价反馈,改进设计方案"等方式,提升学生的探究效率,帮助他们在项目化学习中实现学习目标.
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作者：
喻玉凤
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作者单位：
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥紫薇小学 312028
关键词：
项目化学习
科学探究
任务驱动
反馈评价
出版年：
2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)综合
影响因子：
0.053
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2022.
(12)
参考文献量
3
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