教师视角下的学校"双减"政策治理:现状调查与制度改进

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中文摘要：以"'双减'政策下的教师工作状态"为主题,对浙江省部分中小学教师开展的调研,呈现了教师对"双减"政策的认知、行为、困惑等三个维度的结论:宣传到位,教师对"双减"政策的整体认同较高;组织有序,教师落实"双减"政策的行动较积极;制度不健全,教师执行"双减"政策存在障碍.从学校治理的角度看,要真正消除教师对"双减"的消极情绪和现实困惑,就要从政策治理优化的角度建构支撑"双减"的相应制度体系,包括完善教师激励的保障制度、建构专业发展的支持制度、设计多方参与的协同制度等.

作者：

李春玲、刘涛

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作者单位：

浙江外国语学院教育治理研究中心

关键词：

"双减"政策教育治理教师视角制度改进

基金：

全国教科规划2021年度国家一般项目浙江省教育厅科研项目

项目编号：

BGA210053Y202147605

出版年：

2022

教学月刊·中学版(教学管理)

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058

年,卷(期)：2022.(1)

参考文献量2