教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(5) ：24-26.

"沉浸式研修":促进教师专业成长的探索——以2021年"浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛"为例

胡永刚
教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(5) ：24-26.
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"沉浸式研修":促进教师专业成长的探索——以2021年"浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛"为例

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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市临安区高虹镇小学
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摘要

随着新课改的深入推进,项目化学习受到广大教师越来越多的关注.在传统的研修方式已不能为项目化学习教师提供好的技术支持下,2021年"浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛"通过让参赛教师投入项目中,边研修边做项目,探索了教师完全融入其中,进行"沉浸式研修"的研修方式."沉浸式研修"使教师实现了问题情境中的深度学习、互动评价中的反思学习、学校实践中的真实学习和项目驱动中的合作学习.

关键词

项目化学习/"沉浸式研修"/教师专业成长

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出版年

2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
参考文献量1
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