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走向内生:"双减"背景下学校课程体系的重塑
走向内生:"双减"背景下学校课程体系的重塑
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中文摘要：
"双减"背景下,学校应从课程体系出发进行创新实践,激发内生力量,赋能学生全面而有个性的发展:用大教学观审视学科教学,优化教学序列;用五育融合思想审视课程体系,增强学校育人功能;用选择性学习理念优化拓展性课程建设,为学生个性发展提供开放自主的学习空间.
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作者：
曾宣伟、林霞
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作者单位：
浙江省杭州市上城区教育学院
江省杭州凯旋教育集团
关键词：
"双减"
课程体系
课程建设
出版年：
2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
教学月刊·中学版(教学管理)
ISSN：
1671-7058
年,卷(期)：
2022.
(5)
被引量
2
参考文献量
1
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