教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(6) ：44-48.

从"经验"走向"循证":中小学教师数据素养的"纵向伴随式"研修样态

刘帅
教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(6) ：44-48.
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从"经验"走向"循证":中小学教师数据素养的"纵向伴随式"研修样态

刘帅1
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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
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摘要

教师数据素养是指教师有意识地使用数据进行处理、分析、表达和交流的能力与品质,包含数据观念、工具研发力、教情研判力、学情研判力、学导改进力五个维度.教师数据素养的"纵向伴随式"研修样态,使教师的教学和教研从"经验"走向"循证",其在实施中可采用以体验式教研、教改效果触动观念转变,以导航式教研、纵向续航引领能力提升,以合作式说课、团队共研带动全域教师素养提升等策略.

关键词

循证教研/"纵向伴随式"研修/教师数据素养

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基金项目

浙江省教育科学规划课题202一般规划课题(2022SC267)

出版年

2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
参考文献量6
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