教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(7) ：20-23.

研修工作坊:五育融合视域下的校本教研实践

赵晨晨
教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(7) ：20-23.
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研修工作坊:五育融合视域下的校本教研实践

赵晨晨1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市十三中教育集团
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摘要

五育融合关注人的全面发展,它协调和融合德育、智育、体育、美育、劳育,可有效助推校本课程充分发挥启智增慧、培根铸魂的功能.在新课程实施的背景下,杭州市十三中教育集团坚持素养导向,在创新教研机制中构建五育融合校本课程体系,并经由建设研究型工作坊、组建进阶型工作坊、依托竞合型工作坊开展校本研修之径,提升教师研究能力,搭建全面育人平台,助推学生适性、灵动发展,落实立德树人根本任务.

关键词

校本教研/五育融合/研修工作坊

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出版年

2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
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