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非物质文化遗产融入中小学教育:意义、机制与路径——以浙江省为例

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非物质文化遗产融入中小学教育,有助于提升中小学生的文化素养、促进中小学教师的专业化发展、推动中小学的文化品牌建设.教育主管部门和学校应从政策在场、理念转型、内容研思和空间升级等方面入手,构建非物质文化遗产融入中小学教育的实践机制,并从课程、教材和活动三个层面探寻相应的实施路径.

唐西胜

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浙江省杭州市育才大城北学校

非物质文化遗产 中小学教育 文化传承

2022

教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
年,卷(期)：2022.(7)
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