教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(9) ：18-22.

"明德至善":"双减"背景下中学教师人文素养提升的新路向

董敏达
教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(9) ：18-22.
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"明德至善":"双减"背景下中学教师人文素养提升的新路向

董敏达1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市效实中学
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摘要

教师人文素养是指教师在现代教育理念指导下,在从事教育教学过程中所体现的关心学生生存、促进学生发展等方面的修养,是教师人文知识积累与内化的结果.当前,有部分教师由于内在和外在的原因,教育教学理念陈旧,不注重积累,人文需求不高,人文素养相对欠缺.在"双减"背景下,学校可通过对《大学》的思辨与解读,从先贤的文化经典中汲取智慧和养分,以"明德至善"建构和表征教师人文素养的核心要素,探索教师人文素养提升的可能路径.

关键词

教师发展/人文素养/"明德至善"

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出版年

2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
参考文献量2
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