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"双减"背景下的学校教学管理改进——浙江师范大学附属上虞初级中学的实践

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在当前的学校教学管理中,"减负"工作仍然受到观念陈旧、制度滞后、执行力不强、主体地位不显、评价机制缺乏等诸多因素的制约.在"双减"背景下,重视规章制度的优化与创新,加强"减负"的执行力,尊重师生"减负"的主体地位、建立以学生综合素质评价为导向的育人观念、运用现代信息技术优化学教方式等,是重构学校健康教学生态的关键.

祝高第

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浙江师范大学附属上虞初级中学

"双减" "减负提质" 初中学校 教学管理

2022

教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
年,卷(期)：2022.(9)
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