教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(11) ：8-12.

区域推进课堂教学管理转型的探索

孔晓玲
教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(11) ：8-12.
✕
  • 维普
  • 万方数据

区域推进课堂教学管理转型的探索

孔晓玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市上城区教育学院
  • 折叠

摘要

《义务教育课程方案(2022年版)》及各科课程标准的颁布,让更多的人关注课堂变革以及课堂教学管理.一方面,新课程落地需要课程具有"基于核心素养,凸显育人价值""基于课程视域,形成立体结构""基于儿童视角,实现意义建构"的特征;另一方面,传统学校课堂管理模式仍然存在"管理视角行政化""课堂观察封闭化""课堂诊断经验化"等问题.新课程理念在课堂中的顺利落地,需要课堂教学管理实现从检查到研究、从封闭到开放、从经验到实证的转型.

关键词

课程改革/课堂教学/教学管理/思维课堂

引用本文复制引用

出版年

2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
被引量1
段落导航相关论文