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为学习而设计,促进学生参与意义建构——新课改、新高考背景下的课堂转型
为学习而设计,促进学生参与意义建构——新课改、新高考背景下的课堂转型
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万方数据
中文摘要：
在新课改、新高考的背景下,变革育人方式,推进"为学习而设计,促进学生参与意义建构"的课堂转型,是实现培育学生核心素养这一使命的必要路径.推进课堂转型可基于对"人如何学习"的认识,构建"思维课堂"方案,优化"单元教学"设计,强化"校本教研"支撑.
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作者：
马婷、任学宝
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作者单位：
浙江省教育厅教研室
关键词：
课程改革
课堂转型
为学习而设计
出版年：
2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
教学月刊·中学版(教学管理)
ISSN：
1671-7058
年,卷(期)：
2022.
(11)
参考文献量
3
万方数据
