教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(11) ：33-39.

为学习而设计,促进学生参与意义建构——新课改、新高考背景下的课堂转型

马婷 任学宝
教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(11) ：33-39.
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为学习而设计,促进学生参与意义建构——新课改、新高考背景下的课堂转型

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作者信息

  • 1. 浙江省教育厅教研室
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摘要

在新课改、新高考的背景下,变革育人方式,推进"为学习而设计,促进学生参与意义建构"的课堂转型,是实现培育学生核心素养这一使命的必要路径.推进课堂转型可基于对"人如何学习"的认识,构建"思维课堂"方案,优化"单元教学"设计,强化"校本教研"支撑.

关键词

课程改革/课堂转型/为学习而设计

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出版年

2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
参考文献量3
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