教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(12) ：17-22.

我国名师工作室的特色模式、运行机制及发展反思

李薇 王凯
教学月刊·中学版(教学管理)2022，Issue(12) ：17-22.
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我国名师工作室的特色模式、运行机制及发展反思

李薇 1王凯1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院
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摘要

名师工作室通过构建学习共同体促进教师专业发展.回顾过去二十年我国名师工作室的特色模式、运行机制以及成员教师的学习方式可以看出,名师工作室在政府、地方、学校三方的共同努力下取得了一定的成绩.但从学习共同体视角来看,其建设还存在一些问题.对此,名师工作室可采取同中求异、开阔视野、共同发展、携手前行等改革策略,切实发挥引领带动作用,助力教师专业成长.

关键词

名师工作室/教师专业发展/教师学习

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出版年

2022
教学月刊·中学版(教学管理)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊·中学版(教学管理)

ISSN：1671-7058
被引量2
参考文献量2
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