困厄与突围:基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学能力提升策略研究

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中文摘要：教育信息化进程不断加速迭代,教师队伍建设作为智能时代下的重要话题,如何全面深化教师教育改革,建设出高素质的教师队伍成为教育领域日益关注的重点.师范生作为未来时代的准教师,教学设计与实践能力是综合教学技能中的关键组成部分,直接影响教学实践效果呈现与发挥.从TPACK框架内涵释义的视角切入,通过梳理师范生混合教学能力的现状并进行针对性归因分析,提出基于TPACK框架的混合教学能力提升策略,旨在为师范生混合教学能力培养提供有效参考.

作者：

张惠丽、刘冬晴、陈洪雨

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作者单位：

哈尔滨师范大学教育科学学院

关键词：

TPACK框架师范生混合教学能力提升策略

基金：

2023年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究一般研究项目哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目

项目编号：

XJGY2023023

出版年：

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

年,卷(期)：2024.40(1)

参考文献量14