指向核心素养达成的循证智慧研修模式

刘颖 ¹徐爱琳¹

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1. 四川成都高新区教育发展中心
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摘要

为突破传统教研活动中观评课的典型问题,将核心素养培育在课堂教学中转化落地,成都高新区形成了整合"教研培"和智能研修平台功能、指向核心素养达成、从"经验"走向"循证"的教师研修模式.通过对核心素养的分层解读,最终转化为可操作、可测评的课堂学习目标,构建学习目标达成与投放教学措施的关系,利用自主开发的课堂教学诊断量规,综合运用智能研修平台的AI诊断、量表诊断、切片诊断等功能,精准、循证诊断课堂,改进教学行为,同时形成研修成果.

关键词

核心素养/课例研究/智慧研修

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出版年

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

参考文献量4

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