教育与装备研究2024，Vol.40Issue(2) ：36-44.

"教、学、评"视域下中学化学常态课堂教学行为比较研究

张四方 李许丽 赵娇燕 周辰爽
教育与装备研究2024，Vol.40Issue(2) ：36-44.
✕
  • 万方数据

"教、学、评"视域下中学化学常态课堂教学行为比较研究

张四方 1李许丽 2赵娇燕 3周辰爽4
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽师范大学化学教育研究所
  • 2. 江苏省扬州市邗江中学
  • 3. 安徽师范大学化学与材料科学学院
  • 4. 四川省成都市双流区实验小学外国语学校
  • 折叠

摘要

以"教、学、评"一体化课堂观察编码体系为工具,编码记录了高中化学新手教师与专家教师的概念原理类、化学元素类常态课教学,采用滞后序列分析法分析了其教学行为特征,揭示了教师不同发展阶段的教学行为特征的差异所在,以期为新手教师教学实践、专业成长提供参考.

关键词

新手教师/专家教师/滞后序列分析法/教学行为/比较研究

引用本文复制引用

基金项目

安徽省质量工程重点教学研究项目()

2022年度安徽省新时代育人质量工程"化学课堂观察与管理"省级研究生线下示范课程项目()

出版年

2024
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
参考文献量18
段落导航相关论文