教育与装备研究2024，Vol.40Issue(2) ：44-48.

基于LICC模式的小学科学沉浸性量表构建

许亚椿
教育与装备研究2024，Vol.40Issue(2) ：44-48.
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于LICC模式的小学科学沉浸性量表构建

许亚椿1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省厦门市前埔北区小学
  • 折叠

摘要

新课标的不断改革对教师的教学提出了挑战,用专业的课堂观察评价课堂教学,可以促进教学改进和学生发展.国内外的课堂观察研究不断发展,以比较适切国情的LICC课堂观察模式作为课堂观察手段,根据该框架下构建的观察量表进行多堂科学现场课的观察实践,评估分析能提高小学科学课堂学生学习活动沉浸性的教学策略,为小学科学课堂观察框架构建打下基础.

关键词

课堂观察/小学科学/沉浸性/量表构建

引用本文复制引用

基金项目

思明区教育科学"十四五"规划2022年度立项课题(综合类)(Z2022X0152)

出版年

2024
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
参考文献量5
段落导航相关论文