国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于LICC模式的小学科学沉浸性量表构建
基于LICC模式的小学科学沉浸性量表构建
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
维普
中文摘要：
新课标的不断改革对教师的教学提出了挑战,用专业的课堂观察评价课堂教学,可以促进教学改进和学生发展.国内外的课堂观察研究不断发展,以比较适切国情的LICC课堂观察模式作为课堂观察手段,根据该框架下构建的观察量表进行多堂科学现场课的观察实践,评估分析能提高小学科学课堂学生学习活动沉浸性的教学策略,为小学科学课堂观察框架构建打下基础.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
许亚椿
展开 >
作者单位：
福建省厦门市前埔北区小学
关键词：
课堂观察
小学科学
沉浸性
量表构建
基金：
思明区教育科学"十四五"规划2022年度立项课题(综合类)
项目编号：
Z2022X0152
出版年：
2024
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所
教育与装备研究
影响因子：
0.119
ISSN：
2096-1766
年,卷(期)：
2024.
40
(2)
参考文献量
5
万方数据
维普
