数智赋能:打造乡村无边界学习的新学堂——小学科学数智化田园实验空间的创建与应用研究

沈洋¹

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作者信息

1. 浙江省杭州市萧山区靖江第二小学;杭州市教科研标兵沈洋工作室
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摘要

科学课程是一门综合性基础课程,具有实践性,倡导从亲近自然走向亲近科学,理解科学、技术、社会与环境之间的关系,发展科学综合素养,形成正确的科学态度与良好的社会责任感.同时,传统班级教学已不能满足学生的项目化研究,教师的多元化教学,课程的生活化实施.对此,学校利用所处的美丽乡村地域空间与资源,开展田园数智实验空间的"校村系统化创建,家校社合作化管理,教研组课程化建构以及学科组项目化教学"的空间迭代与学教方式改进;实现学生学科综合实践素养的发展,师生学教方式的创新以及学校教育管理模式的创新.

关键词

小学科学/田园数智实验空间/创建/应用/学教方式

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出版年

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

参考文献量5

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