教育与装备研究2024，Vol.40Issue(4) ：19-24.

美学视域下STEAM教育的内涵重塑与价值超越

徐则名 崔乐怡 符国鹏
教育与装备研究2024，Vol.40Issue(4) ：19-24.
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美学视域下STEAM教育的内涵重塑与价值超越

徐则名 1崔乐怡 2符国鹏3
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学
  • 2. 浙江省杭州市安吉路教育集团新天地实验学校
  • 3. 华东师范大学教师教育学院
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摘要

STEM向STEAM的转变被视为科学与艺术(Arts)的融合,然而,整合过程中存在的认识论冲突、定义不明确等困难始终难以解决,将STEAM中的"A"定义为aesthetics(美学)是突破困境的良方.美学相较于艺术更具客观性,不仅能够成为联系各学科之间的有机纽带,满足跨学科整合的社会期待,并且为STEM教育带来了超越艺术本身的价值.

关键词

STEAM教育/科学美学/扎根理论/专家访谈/学科融合

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出版年

2024
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
被引量1
参考文献量32
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