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渗透·碰撞·进阶:渗透劳动教育的小学科学项目设计与实践探究——以"我是小菜农"项目为例

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劳动教育对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义.为适应社会发展需求,基于课程实施要求,制定学科渗透实施方案,进一步明确"找到渗透点—探索碰撞点—把握进阶点"的三点项目设计模式,并以该模式生成的"我是小菜农"项目为例阐述具体实践过程.项目结合校园特色评价体系,以可见、及时、多元的评价促进劳动与科学双核心素养的落地,培养适应社会发展、能够解决实际问题的人才.

朱叶心怡

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浙江省湖州市月河小学教育集团

学科渗透 劳动教育 小学科学 项目学习

2024

教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
年,卷(期)：2024.40(5)
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