乡村教师数字素养提升:应然要义、实然状态与必然路径

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中文摘要：乡村教师作为乡村教育的中坚力量,其数字素养提升不仅是推动乡村教育数字化转型的关键所在,更是培育新时代高素质人才的重要抓手.培育乡村教师数字素养在创新教育教学体验、赋能教师专业发展,增强学生数字能力、拓宽人才培养路径,弥合城乡教育鸿沟、助力教育质量提升等方面具有重要价值.针对当前乡村教师数字素养发展存在主观提升意愿薄弱、配套政策不到位、教学共同体建设缓慢、教师研修培训问题频发、教育资源联动不足等现实困境,应通过破除观念桎梏,深化数字教学实践;完善配套政策,健全制度保障;加快教学共同体建设,营造乐教氛围;优化培训模式,增强服务供给;融通区校数字学习资源,大力开发文化数字资源来实现乡村教师数字素养的有效提升.

作者：

吴晓英、庞媛、王芷凡、宋依婷

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作者单位：

喀什大学教育科学学院

贵州师范学院教育科学学院

关键词：

乡村教师数字素养教育数字化应然要义实然状态必然路径

基金：

2023年度贵州省教育科学规划重点课题贵州省理论创新课题(联合课题)

项目编号：

2023A004GZLCLH-2023-071

出版年：

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

年,卷(期)：2024.(6)