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人工智能赋能课堂教学变革的逻辑审视、现实藩篱与突破进路

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教育数智化转型作为未来教育创新变革的发展趋势,助推了人工智能技术深入课堂教学场景的应用落地.《2023地平线报告(教与学版)》开篇提到人工智能应用问题,其中关键技术和实践的趋势预测致力于打造教育与人工智能的双向融合生态,催生出"教育+人工智能"深度赋能范式阶段.因而聚焦教育人工智能的育人本质,使得课堂教学的实施路径呈现出新常态.文章采用质性研究方法在厘清人工智能赋能课堂教学变革的逻辑关系基础上,为纾解人工智能赋能课堂教学变革的现实藩篱,通过"教育+人工智能"的视域分别从创新理念、创新空间、创新途径、创新反馈等举措针对性的提出了人工智能赋能课堂教学变革的突破进路,以期为教育人工智能的发展明确未来理路.

黄陈辉、张亚珍、石秋香

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人工智能 教育人工智能 技术赋能 课堂教学

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2024

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教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

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影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
年,卷(期)：2024.(6)