教育与装备研究2024，Issue(6) ：45-49.

逆向教学设计下的大单元教学实践与反思——以小学数学五年级上册"可能性"单元为例

覃丽娟 李丽莎
教育与装备研究2024，Issue(6) ：45-49.
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逆向教学设计下的大单元教学实践与反思——以小学数学五年级上册"可能性"单元为例

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  • 1. 广东省广州石化小学
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摘要

以核心素养为导向,逆向教学设计为理论模型,构建小学数学大单元教学设计框架,并以人教版小学数学五年级上册第四单元"可能性"为例进行实践研究.实践证明,在教学中,借助信息技术手段,设计以任务链为主线的大单元教学,逆向设计下小学数学大单元教学设计是可操作的,并使教学设计整体化和连续化.为一线教师提供教学设计方面的参考.

关键词

逆向设计/大单元教学/可能性

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出版年

2024
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
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