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基于问题解决式实验教学中培养学生的科学思维能力——以"滑动变阻器"教学为例

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物理新课教学的过程实质上是物理学中真实问题的解决过程.以"变阻器"教学为例,基于创设物理实验教学情境,以实验探究为平台,以创新实验教具为载体,展开问题解决式实验教学,在模型建构、科学推理、科学论证与质疑创新中实现物理模型的改进与完善,在创新实验教学中形成物理观念,培养科学思维能力.

庄中木、沈玉冰、江迎明、刘信生

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问题解决式教学 创新实验 科学思维 滑动变阻器

安徽省基础教育教学成果培育项目

CG49

2024

教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
年,卷(期)：2024.(6)