基于虚拟技术的小学科学"虚实同频"学习变革

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万方数据

中文摘要：为更好地提升学生个性化、多样化发展,弥补小学科学中真实实验带来的不足,以虚拟实验为载体,设计虚实同频的混合式学习模式.分别在真实实验下"可触的学习"和虚拟实验下"不可触的学习"培养学生学科核心素养,实现科学真实学习和虚拟学习双向推进学习路径;结合三重场景为学生概念学习提供优化环境,三维模式重构学生探究活动环节和三层课堂建构滋生学生多感官、多脚手架和多拓展学习,主打真实体验,虚拟辅助,虚实结合的混合式学习方式,强化学生科学思维和品质,发展学生核心素养.

作者：

邓燕丽

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作者单位：

浙江省海宁市许村镇中心小学

关键词：

小学科学虚实同频混合式学习

基金：

浙江省项目

项目编号：

G2023161

出版年：

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

年,卷(期)：2024.(6)