教育与装备研究2024，Issue(6) ：85-89.

基于虚拟技术的小学科学"虚实同频"学习变革

邓燕丽
教育与装备研究2024，Issue(6) ：85-89.
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基于虚拟技术的小学科学"虚实同频"学习变革

邓燕丽1
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作者信息

  • 1. 浙江省海宁市许村镇中心小学
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摘要

为更好地提升学生个性化、多样化发展,弥补小学科学中真实实验带来的不足,以虚拟实验为载体,设计虚实同频的混合式学习模式.分别在真实实验下"可触的学习"和虚拟实验下"不可触的学习"培养学生学科核心素养,实现科学真实学习和虚拟学习双向推进学习路径;结合三重场景为学生概念学习提供优化环境,三维模式重构学生探究活动环节和三层课堂建构滋生学生多感官、多脚手架和多拓展学习,主打真实体验,虚拟辅助,虚实结合的混合式学习方式,强化学生科学思维和品质,发展学生核心素养.

关键词

小学科学/虚实同频/混合式学习

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基金项目

浙江省项目(G2023161)

出版年

2024
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
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