教育与装备研究2024，Vol.40Issue(10) ：26-31.

小学语文跨学科学习的育人特色、教育意蕴与实践进路

闵鹏飞
教育与装备研究2024，Vol.40Issue(10) ：26-31.
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小学语文跨学科学习的育人特色、教育意蕴与实践进路

闵鹏飞1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市江苏师范大学附属学校
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摘要

随着课程改革的不断深入,探索更为有效的教学方法、提升课堂教学质量成为亟待解决的问题.小学语文跨学科学习作为一种较为有效的教育方式,因其"语文性""实践性""整合性"的独特育人特色,愈来愈受到重视.为进一步提升语文课堂教学质量,需要在厘清小学语文跨学科学习的育人特色基础上,进一步探求其教育意蕴,并基于"综合性""真实性"和"实践性"三方面设计实施方法,保障小学语文跨学科学习的顺利开展.

关键词

小学语文/跨学科学习/育人特色/教育意蕴/实践进路

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基金项目

&&(G241520)

出版年

2024
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
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