深度学习视域下小学数学跨学科作业的设计与实施

扫码查看

原文链接

万方数据
维普

中文摘要：为促进学生的深度学习,跨学科作业设计已成为我国基础教育领域的核心议题.但当前小学数学作业设计仍存在内容甄选较随意、作业形式显单一、作业取材偏局限、设计要求少创新等问题,导致学习标准界定模糊、学习场域有待深化、学习资源亟须拓展、学习功能认识不全.为此,小学数学跨学科作业设计亟需深度剖析教学要素,锚定跨学科学习内容;明确设定作业目标,细化跨学科学习要求;匠心创设主题情境,构建跨学科学习场域;精心设计关联作业,提供跨学科学习资源;科学制定评价体系,激活跨学科学习功能.

作者：

宋梦园

展开 >

作者单位：

江苏省无锡市太湖实验小学

关键词：

深度学习跨学科作业作业设计小学数学

基金：

无锡市教育学会"十四五"教育科研课题

项目编号：

XH2023504

出版年：

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

年,卷(期)：2024.40(10)