中华优秀传统文化融入中学历史课程的三重逻辑

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中文摘要：中华优秀传统文化具有丰厚的立德树人价值.历史课程作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体,在整个教育体系中占据核心地位.中华优秀传统文化与中学历史课程相结合,能够更好地发挥其特有的育人功效.为实现二者的有效融合,需要理解并把握价值、问题和路径之间的内在逻辑.价值逻辑即理解中华优秀传统文化融入历史课程的内在事理;问题逻辑即二者结合过程中在教育理念、教育实施以及教育背景中存在的现实问题;最后,实践逻辑的探索是实现融合的行动指南,需要明晰教育导向,整合教育资源,优化融入形式,关注融入效果,以构建一套切实可行的融合策略.

作者：

姬世杰、田茂泉

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作者单位：

鲁东大学人文学院

鲁东大学教育学院

关键词：

历史教学中学历史课程中华优秀传统文化文化培养

基金：

2020年度山东省教育学会中华优秀传统文化教育课题2021年度山东省烟台市"十四五"教育科学规划课题

项目编号：

20CTWH085YJGHYB145004

出版年：

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

年,卷(期)：2024.40(10)