从"儿童的作业"到"作业中的儿童"——双减背景下小学家庭作业教育性的遮蔽与归复

闵鹏飞¹

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作者信息

1. 江苏省徐州市江苏师范大学附属学校
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摘要

作业作为教学的重要一环,不仅是课堂知识学习的巩固与延伸,同时也为学生自主学习提供了机会.但在功利主义的趋势下,作业原有的教育性逐渐被遮蔽,完全忽视了儿童的发展,在形式上和内容上逐渐异化为训练的工具、竞争的资本与控制的手段.随着"双减"政策的提出,小学家庭作业中所蕴含的丰富教育意蕴逐渐归复,儿童的主体性地位得到提升,充分体现了以作业促发展的教育目标.为进一步巩固"双减"改革成果,进一步凸显作业的教育性价值,可以从内容、形式以及评价环节进行进一步提升与完善.

关键词

"双减"政策/小学家庭作业/教育性

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出版年

2024

教育与装备研究

教育部基础教育司教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119

ISSN：2096-1766

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