教育与装备研究2025，Vol.41Issue(4) ：36-41,49.

小学科学课程的跨学科作业:维度、策略与实践路径——以小学六年级"模拟探索"为例

姚磊
教育与装备研究2025，Vol.41Issue(4) ：36-41,49.
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小学科学课程的跨学科作业:维度、策略与实践路径——以小学六年级"模拟探索"为例

姚磊1
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  • 1. 甘肃省兰州市城关区云麓山学校
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摘要

该文旨在增强小学科学课程作业的跨学科属性,结合小学高年段学生认知发展和图形化编程技能水平,进行跨学科作业的分层规划、优化设计,发展学生的综合能力素养,为教育数字化的深入推进奠定基础.同时文章提出融合信息科技教育理念和技术手段,将跨学科作业设计与实践活动作为课堂教学的适当延伸与辅助支撑,把以素养为导向的作业测评效果,作为学习者在图形化编程平台开展探究实验的评估依据,着力开发小学科学课程跨学科作业的创新样态,有效提升学生的科学素养.

关键词

科学课程/信息科技/跨学科作业/探究实践/图形化编程

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出版年

2025
教育与装备研究
教育部基础教育司 教育部教学仪器研究所

教育与装备研究

影响因子：0.119
ISSN：2096-1766
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