摘要
核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要,应具备的正确价值观念、必备品格和关键能力.其以培养"全面发展的人"为核心,反映新时代经济社会发展对人才培养的新要求.在大中小学思政课一体化教学实践中,学生核心素养应作为一条主线贯穿于思政课目标、内容、实施、评价.学生核心素养逐层分解,形成"启蒙道德情感—打牢思想基础—提升政治素养—增强使命担当"大中小学思政课一体化目标线;教学内容指向素养目标达成,形成"启蒙性—常识性—知识性—理论性"大中小学思政课一体化内容线;教学方法促成教学内容有效实施,形成"直接参与—合作探究—议题思辨—实践创造"大中小学思政课一体化方法线;教学评价回应教学目标,形成"认知、情感、行为"螺旋上升大中小学思政课一体化评价线.以此实现大中小各学段思政课目标、内容、实施、评价与核心素养的动态匹配.
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