机械职业教育2024，Issue(2) ：12-19.DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2024.02.003

中国特色职业教育评价体系构建困境与博弈向度——基于浙江省高职数据质性分析

刘颖 苏英强 黄鑫
机械职业教育2024，Issue(2) ：12-19.DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2024.02.003
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中国特色职业教育评价体系构建困境与博弈向度——基于浙江省高职数据质性分析

刘颖 1苏英强 1黄鑫2
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作者信息

  • 1. 湖州职业技术学院建筑工程学院,浙江湖州 313000
  • 2. 安徽大学 管理学院,安徽合肥 230601
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摘要

随着我国经济结构转型和产业升级,弥补应用型技能人才缺口、构建高质量教育体系、实现教育现代化,急需建立适应新时代职业教育人才评价体系,立足利益相关"八方主体",从时间、空间、物质、社会、战略五个维度进行现状难点和困境剖析论证.结合中国式职业教育现代化导向,建立主体分阶博弈模型,笃定"五维四阶博弈式"的质评方法,有针对性地提出摆脱当前人才评价困境的实现路径与对策,以期为中国特色高职教育向纵深发展提供可操作性实践向度,推动新时代职业教育更具中国化、现代化.

关键词

八方主体/五维四阶/博弈/评价体系

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基金项目

浙江开放大学教学改革项目(XJG202310)

浙江省高等教育研究学会课题(KT2023257)

出版年

2024
机械职业教育
中国机械工业教育协会　无锡职业技术学院

机械职业教育

影响因子：0.436
ISSN：1007-1776
参考文献量17
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