摘要
我国职业教育已从规模扩张进入内涵建设时期,教学创新团队成为职业教育高质量发展的重要支撑.共生理论视域下,分析职业院校教学创新团队共生单元、共生模式和共生环境要素时发现,职业院校教学创新团队建设依旧存在共生单元保障机制不健全、团队协作交流平台不充分、共生模式合作路径单向化、共生环境供给条件不完备等问题.通过完善保障机制、铺设合作平台、多措并举推进等实践策略,打造高素质、强能力、精技术的教学创新团队,推动教学创新团队服务复合型人才培养.
基金项目
江苏省职业教育教学改革研究项目(第五期)(ZYB47)
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