摘要
亲和力对交互主体视域下高职网络思政课程发展具有十分重要的意义.在交互主体视域下亲和力受教育主体感召力、客体承载力、介体吸引力等因素的影响.在高职网络课程实践教学中存在师生交互性主体关系疏离化、思维结构差异性、主客体话语权失语等方面的问题.因此,为高职院校网络思政课程亲和力的发展提出相应策略,以转换交互视域下高职网络课程叙事模式,从推动思政课程教学方法创新,搭建网络新媒体平台,整合思政网络课堂内容等方面着手,增强高职网络思政课的教学成效.
基金项目
山西省哲学社会科学规划一般思政专项(2020)(2020YS035)
维普
万方数据