摘要
工匠精神培育与高职思政课教学具有耦合逻辑.通过对二者融合现状的调查分析,从"知、情、意、行"四个维度入手,探讨工匠精神内生动力;协同联动思政课理论课堂、校园实践课堂、社会实践课堂、网络课堂四个课堂,构建工匠精神融入"大思政课"的理论模型,探索工匠精神与思政课教学模块化、情景化、项目化、多样化的"四化融合"实践路径.
基金项目
安徽省高等学校省级质量工程项目(2021szjyxm017)
安徽省职业与成人教育学会教育教学研究规划课题(AZCJ2023160)
安徽省高等学校科学研究项目(2024AH052341)
万方数据