机械职业教育2024，Issue(12) ：29-33.DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2024.12.005

高职院校学生增值评价困境与策略

梁慧 张凌
机械职业教育2024，Issue(12) ：29-33.DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2024.12.005
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高职院校学生增值评价困境与策略

梁慧 1张凌1
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  • 1. 湖南农业大学,湖南长沙 410128
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摘要

新时代教育评价改革扭转了职业教育评价不科学、不全面的局面,为高职院校评价改革提供了指引.作为一种过程性评价,增值评价重点关注学生多方面的成长,是以促进学生德智体美劳全面发展为目标的新型评价方式.基于"三全育人"理论,以促进高职院校学生全面发展为立足点,发现高职院校学生增值评价仍存在内容与主体单一、过程实施难度大、结果分析受限制等困境,并提出全面评价学生的增值情况、优化增值评价的技术手段、合理运用增值评价结果的优化路径.

关键词

教育评价/增值评价/高职院校/"三全育人"

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出版年

2024
机械职业教育
中国机械工业教育协会　无锡职业技术学院

机械职业教育

影响因子：0.436
ISSN：1007-1776
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