大数据技术与智能媒介时代的到来,改变了传统教学的场景生态,远程在场的实现颠覆并重构了人们对传统身体在场与缺席的定义.研究通过深度访谈和参与式观察法,考察云端课堂中身体传播的表现及局限性.研究发现:身体与云端课堂场景的中介相互融合,呈现出智能主体的形态,学生个体通过签到、回应、美颜等行为参与到传播活动当中.与此同时,技术在场造成参与主体游牧者身份的生成、临场感的缺席、场景与行为的冲突,由此形成传播噪音,阻遏了人与人之间的正常交流.研究认为,通过分析云端课堂中身体传播的表现及局限性,揭示虚拟环境下技术在场的动态特征及其对传统在场概念的重构,为理解和优化远程教育场景中的交互体验提供了新的视角.
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