摘要
“读”与“写”,谁是根本？历史中的读写演绎,促成了“表达本位”的强烈发声.这一新读写观念的实践,则以管建刚老师创立的指向写作的阅读教学为代表.它不仅具有读写素养、表达本位和学科性质三者的支撑,还具有提升课堂教学有效性、促进学生写作动机和增强文章段篇美感的现实意义.要上好这一课型,需要紧抓三段策略:前端为教师自我的素养提升,中端为内容与教法的合理选择,后端则是关注学生的写作练习与发表.通过指向写作的阅读教学,引导学生慢慢探寻文字表达的奥秘,逐步培养写作的意识和技巧,生发对言语表达的内在兴趣和动力.
基金项目
浙江省高校重大人文社科攻关计划项目(2018QN004)
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