摘要
乡村教育现代化作为中国式现代化的重要内容,是实现教育强国战略目标的应有之义,而乡村教育治理现代化则是乡村教育现代化的重点和难点.中国式乡村教育治理现代化是以政府为主导,多元主体共同参与,并基于乡村教育发展需求以及乡村教育面临的困境,依法有序地通过协商、参与以及善治,保障乡村教育高质量及可持续发展的现代化.当前,中国式乡村教育治理现代化面临着"城市标准"治理价值取向、分散式治理过程、静态治理措施的现实困境.实现中国式乡村教育治理现代化,需要构建并运行"政府主导作为+社会有效参与+学校主体能动"三位一体机制,促成乡村教育发展的"善治""共建""共享"格局.
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