多元与融合:论通识教育课程建设—

多元与融合:论通识教育课程建设——以广西师范大学为例

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中文摘要：通识教育课程是高校课程建设的重要组成部分.当前,高校在开展通识教育过程中存在通识教育学科化、专业化等问题,原因在于通识教育课程的理念设计不够清晰和目标定位不够明确.广西师范大学提出多元与融合的课程理念与目标,形成了通识教育讲座、通识核心课程、通识素质教育课程、网络共享通识选修课程四维驱动的通识教育课程体系,构建了全员全过程全方位的"三全"贯通课程模式,通过强化课程思政建设、突出专业教育融合、聚焦"四新"建设要求、改革课堂教学模式等路径优化通识教育课程教学.

作者：

周剑清、李敏

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作者单位：

广西师范大学教务处,广西桂林,541000

关键词：

通识教育课程多元与融合四维驱动课程建设

基金：

广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目(2020)广西新文科研究与实践项目(2023)

项目编号：

2020JGA141XWK2023004

出版年：

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

年,卷(期)：2024.13(1)

参考文献量7