摘要
以建构主义和自主学习理论为指导,坚持主体性、整合性、实践性三大原则,广西农业职业技术大学课题组依据药物分析课程的教学目标,借助线上学习平台,围绕教学环境、教学活动、学生活动三大板块,构建集课前、课中、课后于一身的药物分析课程"线上+线下"混合式教学模式.通过对比实验、问卷调查和访谈发现,混合式教学对学习习惯养成及学习主动性有较大的促进作用.该教学模式能够提高学生学习的自主性、协作性和解决问题的能力,还能提高学生的理论知识水平和技能操作能力.基于此,教师应转变教学观念,不断提升教学能力;学生应转变学习观念,提高自主学习意识;学校应加大制度保障和政策激励力度,从人力、物力、财力上保障教师实施混合式教学.
基金项目
广西农业职业技术大学教学改革项目(2021)(YJJ2115)
广西教育厅教学改革项目(A类)(2022)(2022JGA426)
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