摘要
高职院校加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设是推动学校思政课高质量发展的关键,是落实全面推进"大思政课"建设工作的重要内容.然而在高职院校思政课课程群建设过程中,存在教学内容整合度不够,教学方式多样性不足,过程性教学评价不明显等问题.为此,高职院校课程群建设应打通课程教学内容内在联动机制,运用多元化教学方式,采用以过程性评价为主的课程群教学评价,凝聚协同育人合力.
基金项目
广西壮族自治区高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究科研课题(2022)(2022LSZ052)
广西工商职业技术学院教学改革项目(XY2021ZC06)
维普
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