教育观察(上半月)2024，Vol.13Issue(2) ：35-38.

革命精神融入中小学思政课教学的三维向度——基于结构功能主义视角分析

蒋易宏
教育观察(上半月)2024，Vol.13Issue(2) ：35-38.
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革命精神融入中小学思政课教学的三维向度——基于结构功能主义视角分析

蒋易宏1
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  • 1. 南宁师范大学教育科学学院,广西南宁,530299
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摘要

革命精神作为中国共产党精神谱系中的核心组成部分,将其融入中小学思政课教学,对于当代青少年学生端正理想信念、培养责任意识、坚定历史认同这三重价值意蕴具有重要意义.以结构功能主义中社会行动理论、AGIL模型、社会进化理论作为革命精神融入中小学思政课教学的理论逻辑后发现,将革命精神有机融入中小学思政课教学,需加强师资队伍的选拔和培养机制,坚持革命精神与思政课的有机结合,注重教学内容和实际生活的统一,以促使革命精神与思政课教学的协调融合,切实实现中小学思政课铸魂育人的社会功能.

关键词

中小学思政课教学/革命精神/结构功能主义

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出版年

2024
教育观察(上半月)

教育观察(上半月)

影响因子：0.331
ISSN：2095-3712
参考文献量11
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