摘要
任务驱动式教学以任务为核心,通过任务布置、任务完成、任务评价等激发学生的学习原动力,推动学生的成长与发展.然而,在小学低年级数学教学中,学生不能正确理解学习任务、不能及时完成学习任务等问题,限制了任务驱动式教学在小学低年级数学教学中的有效应用.任务驱动式教学以任务为载体,在教学过程中,教师作为引导者,学生作为学习主体.依据小学低年级学生的年龄特点和特点,教师在任务驱动式教学中要遵循任务明确原则、任务分解原则、跟踪评价原则,并从课前、课中、课后和课外四个角度设计学习任务,以促进学生的全面发展.
维普
万方数据