摘要
"四度六步"教学法强调了学生思维的培养、主动性的激发、实际问题的解决和合作学习的重要性,通过温故、引新、探究、变式、尝试和提升六个环节,构建一个结构化、层次分明的有温度、有梯度、有深度、有宽度的教学课堂,培养学生的综合素质.在构建农村小学数学高品质课堂教学模式背景下,"四度六步"教学法优化了小学数学课堂教学流程,如复习提问、温故孕新,创设情境、引入课题,合作探究、活动领悟,师生互动、变式深化,尝试练习、巩固提高,适时小结、兴趣延伸为提高小学数学课堂教学质量提供了新途径,对于农村小学数学课堂教学质量提高具有显著的促进作用.
基金项目
南宁市教育科学规划课题(十四五)(2023)(2023C1263)
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