初中道德与法治"两线四环"教学模式建构与实践

农丽娟¹

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作者信息

1. 南宁市新阳西路学校,广西南宁,530001
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摘要

课堂是落实学科核心素养的主阵地,课堂教学是落实学科核心素养的主要途径.现阶段,部分初中道德与法治课堂教学存在重教书轻育人、重讲授轻学习、重知识轻实践的问题,由此可开展"两线四环"教学模式.该模式以初中道德与法治学科核心素养的培养为出发点和落脚点,以情境创设、任务驱动为"两线",以情景体验—问题探究—思辨明理—行动升华四个教学环节为"四环",能够有效改进学科教学现状,促进学科核心素养的落地见效.

关键词

学科核心素养/初中道德与法治/教学模式/建构与实践

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出版年

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

参考文献量7

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