"双减"背景下小学课后服务实施的困境与路径探析——以固原市S小学为例

南君¹

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作者信息

1. 宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原,756000
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摘要

"双减"强化了学校教育的主阵地作用和教师的主体责任,对学校的课后服务提出了新的要求.当前,课后服务课程设置仍存在课程类型设置较为单一、课程内容重认知轻实践、课程之间缺乏横向渗透、课后服务教师资源紧缺等问题.对此,学校可以从改变单一的课程类型、注重课程形式多样化、实现课程间横向渗透、优化课后服务师资队伍、完善课后服务评价标准方面入手,达到课后服务课程实施优化的目的.

关键词

"双减"/小学/课后服务

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出版年

2024

教育观察(上半月)

影响因子：0.331

ISSN：2095-3712

参考文献量7

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